Творческое мышление
Невидимый барьер №1: «Творческое мышление не нужно» |
Ставить новые вопросы, открывать новые возможности, рассматривать старые проблемы с новых точек зрения — все это требует творческого воображения.
Альберт Эйнштейн, американский ученый немецкого происхождения, физик, математик 
«Я не очень творческий человек. Мне это просто не дано. Думаю, что когда понадобится, я смогу проявить творческое воображение».
Большинство людей согласится с одним из приведенных выше утверждений.
Оба эти подхода подавляют творческое начало в человеке, потому что побуждают его ничего не делать. Человек, придерживающийся первой точки зрения, рассуждает следующим образом: «По натуре я не творческая личность.
И будет пустой тратой времени пытаться стать чем-то, чем ты не являешься». Второй человек рассуждает так: «У меня достаточно творческого воображения. Хотя большую часть времени мое творческое мышление остается невостребованным, я могу им воспользоваться, как только понадобится. И не вижу необходимости что-то в себе совершенствовать».
Невидимый барьер номер один разрушает творческое начало личности, потому что находит вашему бездействию логическое обоснование.
Творческие способности — это предмет, который вызывает в нашем воображении целый калейдоскоп образов, заблуждений и мифов. Для большинства людей это нечто загадочное и неуловимое. Большинство из нас так никогда и не поймут, что это такое и как оно действует. Мы не даем себе стать истинно творческими личностями, пока верим в миф, что творческое мышление дается природой и ему нельзя научиться.
Кроме того, невозможно достоверно измерить творческие способности человека. Не существует надежных универсальных тестов. Кто может определить, насколько творческой является личность? Оценки разительно отличаются друг от друга. Единственное, о чем можно говорить с определенной долей уверенности, это то, что большинство людей не являются творческими личностями настолько, насколько им бы того хотелось, либо настолько, насколько они могли бы.
В действительности мы все обладаем творческим мышлением, хотя лишь некоторые из нас умеют надлежащим образом им пользоваться. То, что вы не считаете себя творческим человеком, не значит, что вы им не можете стать. Можете, если действительно этого захотите. И вам не нужно некое волшебное средство под названием «талант». Все, что вам необходимо, — это желание, желание вернуть творческое воображение, которое было у вас в детстве. Следующие эпитеты часто употребляют применительно к творческим людям. Как видно, их также употребляют для характеристики детей.
Большинство взрослых теряют способность к творческому мышлению еще до того, как достигнут возраста, когда им будет разрешено голосовать или водить машину. Однако не стоит отчаиваться: эта способность не исчезает навсегда. Вы сможете ее вернуть, если действительно этого захотите.
Дети и творческое мышление Мир вокруг нас стремительно меняется, настолько стремительно, что иногда кажется, будто мы живем в какой-то сказочной стране чудес. Особенно часто такое чувство возникает у детей, и, как это ни удивительно, у взрослых, выделяющихся своим творческим воображением.
Книги Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» и «Алиса в Зазеркалье» — это не просто сказки для детей. Это книги о творческом мышлении. В обеих книгах Кэрролл показывает, что именно процессы социализации и учебы, происходящие в юности, отбирают у нас способность мыслить творчески и видеть удивительное в окружающем мире. По мере того как взрослеем, мы познаем общественные законы поведения, правила, которые учат нас возводить сложные невидимые «защитные экраны», чтобы уберечься от ударов судьбы и всевозможных опасных ситуаций, как реальных, так и воображаемых.
Мы учимся не высказывать откровенно то, о чем думаем, сдерживать свое любопытство и обуздывать свои желания, нам объясняют, что нагота не так естественна для человека, как это казалось вначале, мы шлифуем наши дипломатические навыки, учимся быть тактичными и благоразумными. В процессе взросления мы учимся вести себя определенным образом, принятом в данной культурной среде, и это подавляет наше творческое воображение. Для того чтобы, став взрослыми, оставаться творческой личностью, мы должны уметь управлять тем, что мы познаем во время взросления, а не позволять тому, что мы познаем, руководить нами. Это — самое трудное.
Даже если вы совершенно не чувствуете в себе творческого воображения, оно все равно внутри вас. Оно никогда не пропадает. Его просто надо заново разжечь. Основа творческого мышления — умение видеть перспективы, пути, решения, возможности и идеи, которые другие не могут или не хотят видеть, и чтобы достичь этого, обычному человеку необходимо отказаться от тех «защитных экранов», которые ограничивают свободу мышления. Процесс возврата к творческому мышлению — это процесс, в котором человеку необходимо сбросить «невидимые сети», опутывающие его с юности.
Именно эти сети и всевозможные «защитные экраны» мешают взглянуть на проблему под другим углом, мешают принять иную точку зрения на вопрос. Творческие люди — это люди, которых не сдерживает паутина социальных правил, условностей, общепринятых процедур и жестких определений, опутывающая предмет или проблему, над которой они работают. Именно поэтому они могут выйти за рамки любых условных ограничений, когда возникает необходимость в творческом подходе к вопросу, — остальные люди на это не способны.
Часто говорят, что взрослые перестают творчески мыслить, потому что у них нет ключика, который открыл бы дверь, закрытую перед ними традиционным образованием. Мы с этим не согласны. Ключи есть — у всех нас. Печально, но большинство из нас никогда ими не пользуется — страх не дает нам открывать запертые двери. Конечно, страшно открывать дверь, если не знаешь, что за ней.
Гораздо проще оставить ее закрытой. В самом начале «Алисы в Стране Чудес» мы находим упоминание дверей, полное символического смысла:
АЛИСА ОЧУТИЛАСЬ В НИЗКОМ ДЛИННОМ ПОДЗЕМЕЛЬЕ. ПО ВСЕЙ ДЛИНЕ СТЕН ШЛИ ДВЕРИ, НО ВСЕ ОНИ ОКАЗАЛИСЬ ЗАПЕРТЫ. ВДРУГ ОНА НАТКНУЛАСЬ НА МАЛЕНЬКИЙ СТЕКЛЯННЫЙ СТОЛИК. НА НЕМ НЕ БЫЛО НИЧЕГО КРОМЕ КРОХОТНОГО ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА. НО, УВЫ! МОЖЕТ БЫТЬ, ЗАМКИ БЫЛИ СЛИШКОМ БОЛЬШИЕ, А МОЖЕТ БЫТЬ, КЛЮЧИК БЫЛ СЛИШКОМ МАЛЕНЬКИЙ, ТОЛЬКО ОН НИКАК НЕ ХОТЕЛ ОТКРЫВАТЬ НИ ОДНОЙ ДВЕРИ.
Как и у Алисы в Стране Чудес, у вас тоже есть ключ. Как и у нее, у вас тоже есть способ отпереть дверь, закрывающую от вас ваше творческое мышление. Чтобы отпереть двери, Алисе пришлось измениться и внешне, и внутренне. Ей пришлось приспособиться к странному и постоянно меняющемуся миру. Вам, вероятно, также придется измениться, если вы действительно хотите научиться видеть другие, зачастую неординарные, точки зрения.
Традиционные системы образования, в основе которых лежат строгое выполнение заведенного порядка, отработка навыков до автоматизма, механическое повторение и заучивание, не оставляют места для творчества. Свобода — вот душа творческой деятельности.
И ничто так не подавляет творческую деятельность, как строгий порядок, автоматизм, механическое повторение и заучивание.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПРОСТО УБИВАЕТ В ЧЕЛОВЕКЕ ТВОРЧЕСКОЕ НАЧАЛО, КОГДА ЕМУ ИСПОЛНЯЕТСЯ ДЕСЯТЬ ЛЕТ. НАШИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И РОДИТЕЛИ ГОВОРЯТ, ЧТО ПРОДУКТ НАШЕГО ВООБРАЖЕНИЯ НЕ ИМЕЕТ НИЧЕГО ОБЩЕГО С ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ, ЧТО ЭТО ЧТО-ТО НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ. ВЗРОСЛЫЕ ПРЕДПОЧИТАЮТ ФАКТЫ, ПОТОМУ ЧТО ФАКТЫ ИМЕЮТ ЧЕТКИЕ ГРАНИЦЫ. ВООБРАЖЕНИЕ ЖЕ, КАК И ИСТИНА, БЕЗГРАНИЧНО, И ИМЕННО ПОЭТОМУ МНОГИЕ БОЯТСЯ ЕГО. МАДЛЕН Л’ЭНГЛ, АМЕРИКАНСКАЯ ПИСАТЕЛЬНИЦА
Представьте себе, что наш разум — это парашют. Парашют выполняет свои функции, лишь когда он открыт, и то же самое происходит с нашим разумом.
Маленькие дети большую часть времени проводят, собирая информацию, спрашивая (что? когда? где? и почему?). К сожалению, возраст между пятью и двенадцатью годами остается единственным по-настоящему творческим периодом в жизни большинства людей. Именно тогда они открыты для новых идей, именно тогда они готовы смотреть на мир с разных точек зрения. Однако затем на ребенка начинают оказывать давление, пытаясь заставить его видеть окружающий мир так, как это «принято», пытаясь заставить его поступать так, как «надо». Родители хотят, чтобы их ребенок был творческой личностью, но лишь пока не войдет в подростковый возраст. А с юности и в течение всей нашей взрослой жизни высшими ценностями становятся соответствие стандартам общественного поведения и следование общепринятым нормам.
Некоторые дети, вследствие особенностей характера, пытаются противостоять этому социальному давлению, другие растут в семьях, которые помогают им в этом противостоянии, а некоторым везет попасть в школу, где не столь строго придерживаются закоснелых общепринятых норм поведения и тем самым поощряют дерзкое, изобретательное воображение.
Дорога назад
Не важно, сколько вам лет, вы все равно можете стать более творческой личностью, чем были до сих пор.
ВЫ НЕ САМИ ЗАПЕРЛИ СВОИ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ПОД ЗАМОК, ВАС ЭТОМУ НАУЧИЛИ, А ЗНАЧИТ, ВЫ МОЖЕТЕ НАУЧИТЬСЯ И ОТКРЫВАТЬ ЭТОТ ЗАМОК.
Но если можно научиться открывать этот замок, почему творческому мышлению не обучают повсеместно? Это важный вопрос, и он подводит нас к первому барьеру на пути к творческому мышлению. Доминирующий в обществе взгляд на творческое мышление заключается в том, что это какое-то загадочное, магическое свойство личности, которым обладают лишь избранные. И те, кто им обладает, не нуждаются в обучении, равно как и попытки передать это свойство другим — лишь пустая трата времени. Мы с этим в корне не согласны. Теории развития творческого начала в личности могут преподаваться и должны преподаваться как взрослым, так и детям.
В обычной жизни творческое мышление не является предметом обучения. Более того, оно редко служит предметом объяснения, даже в тех учебных заведениях, где преподают искусства. В подавляющем большинстве таких учебных заведений либо предполагается, что учащиеся по определению являются творческими личностями, а следовательно, их не нужно этому учить, либо считается, что в процессе обучения рисованию, лепке, художественной фотографии или игре на музыкальном инструменте человек одновременно учится быть творческой личностью. Это не так. А значит, широкая публика больше знакома с распространенными заблуждениями о творчестве, чем с научными теориями творчества.
Творчество, как мы дальше покажем, зачастую тесно связано с сексуальной сферой, но, что еще интереснее, существуют определенные параллели в отношении людей к этим двум аспектам их жизни. До недавнего времени половое воспитание не преподавалось в школе. Да и сегодняшняя тенденция вводить элементы полового воспитания в школе главным образом связана с попыткой остановить распространение СПИДа и других заболеваний, передающихся половым путем, а не с осознанием того, что взаимоотношениям полов нужно учить так же, как и другим предметам.
Арт Гогац изучал изобразительное искусство в одной из наиболее прогрессивных художественных школ Нью-Йорка, но и там учебная программа не включала изучение теорий творческой деятельности. Он вспоминает:
МЫ ПРОСТО ЗАНИМАЛИСЬ ИСКУССТВОМ. МЫ УЧИЛИСЬ В ПРОЦЕССЕ. НАС ОБУЧАЛИ ТЕХНИКЕ РИСОВАНИЯ, ЖИВОПИСИ, ЛЕПКИ, НО НЕ ТЕОРИЯМ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. НИКТО ИЗ НАС НЕ ПОНИМАЛ, ПОЧЕМУ МЫ ЯВЛЯЕМСЯ ТВОРЧЕСКИМИ ЛИЧНОСТЯМИ, И ЭТО, КАК Я СЕЙЧАС ПОНИМАЮ, ОЧЕНЬ МЕШАЛО НАМ. МОИ ДРУЗЬЯ, ИЗУЧАВШИЕ ИСКУССТВО В ЕВРОПЕ, УЧИЛИСЬ ТАК ЖЕ. ДА И БУДУЩИЕ ПИСАТЕЛИ, ИЗУЧАЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ ПРЕДМЕТ «ТВОРЧЕСКОЕ ПИСЬМО», УЧАТСЯ, КАК ПИСАТЬ, НО ИМ НЕ ОБЪЯСНЯЮТ, ЧТО ТАКОЕ ТВОРЧЕСТВО И ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ. МОЯ ЖЕНА ИЗУЧАЛА ПСИХОЛОГИЮ, СНАЧАЛА В США, А ЗАТЕМ ВО ФРАНЦИИ, НО И У НИХ В ПРОГРАММЕ НЕ БЫЛО НИЧЕГО О ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Многие люди настаивают, что не нуждаются в обучении, объясняя это тем, что, так как они обладают творческим мышлением, они должны инстинктивно понимать, как им пользоваться. Если бы это было так, то абсолютно все были бы исключительно творческими личностями. Обучение творческому мышлению требует такой же самоотдачи, как обучение игре на музыкальном инструменте или изучение иностранного языка. Само оно к вам не придет.
Конечно, некоторые люди обладают исключительными способностями в творческой сфере, так же как некоторые, например, в спорте, но научиться творческому мышлению может каждый.
Следует заметить, что между творческой деятельностью и спортом существует определенная разница. В спорте, если вы обладаете достаточной мотивацией и определенными атлетическими способностями, вы, скорее всего, достаточно хорошо овладеете выбранным видом спорта. Однако что касается творчества, то быть немного творческой личностью невозможно. Здесь свои законы: или все, или ничего.
Для некоторых из вас дорога назад к обретению творческого начала окажется извилистой узкой горной тропой, для других — многополосной автомагистралью. Все зависит от вашего воспитания, окружающей среды, людей вокруг вас и того, насколько сильно вы хотите вернуть свои творческие способности.
ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ НАДО УПРАЖНЯТЬ И РАЗВИВАТЬ. ЕСЛИ ВЫ НЕ БУДЕТЕ ПОСТОЯННО ЕГО ТРЕНИРОВАТЬ, ТО НЕ СМОЖЕТЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИМ, КОГДА ВОЗНИКНЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ. Это чрезвычайно важное обстоятельство, хотя многие не принимают его всерьез. Чтобы определить, насколько человек хороший спортсмен, достаточно посмотреть, как он бьет по мячу или замахивается клюшкой для гольфа. Слыша, как человек говорит, вы можете определить, насколько хорошо он владеет иностранным языком. С творческим мышлением все не так однозначно. Невозможно просто и точно измерить, насколько творческой личностью является тот или иной человек. Добавьте к этому тот факт, что большая часть нашей повседневной деятельности не требует творческого подхода, и вы получите объяснение, почему так много людей, лишь в некоторой мере обладающих способностью творчески мыслить, переоценивают свои способности.
Джойс М. — учительница в привилегированной частной школе во Флориде. Она регулярно придумывает различные проекты и новые упражнения по естественным наукам для своих семиклассников. И поэтому гордо заявляет: «Я — творческая личность». В других областях, однако, Джойс далеко не такая творческая личность. А ведь если вы истинно творческая личность, то это будет проявляться во всем, что вы делаете. По-другому не бывает. Люди, творчески выполняющие свою работу, так же творчески подходят к своим домашним делам, и наоборот.
ЕСЛИ ВЫ ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, ТО ЭТО БУДЕТ ПРОЯВЛЯТЬСЯ ВО ВСЕМ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ.
Это утверждение может служить предельно простым, но исключительно эффективным тестом на творческое мышление: истинно творческие люди понимают это утверждение и соглашаются с ним, тогда как другие люди — нет. Многие бизнесмены с ним не согласны, точнее, большинство бизнесменов с ним не согласны. И этот факт заслуживает внимания, особенно внимания самих бизнесменов. Человек, не проявляющий творческого мышления дома, не может просто «включать» его, приехав на работу. Если вы истинно творческая личность, это будет проявляться во всех сферах вашей жизни.
Арт Гогац говорит: КАЖДЫЙ РАЗ, КОГДА Я ГОВОРЮ БИЗНЕСМЕНУ, ЧТО НЕ СУЩЕСТВУЕТ ТАКОГО ПОНЯТИЯ, КАК «НЕМНОГО ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ», ЧТО ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ ЖИВЕТ ТВОРЧЕСТВОМ, ДЫШИТ ИМ КАЖДУЮ СЕКУНДУ СВОЕЙ ЖИЗНИ, Я СЛЫШУ В ОТВЕТ ПРОТЕСТ: «ДА ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ТАКИМ, МЕНЯ БЫ НАДОЛГО НЕ ХВАТИЛО». И Я ОТВЕЧАЮ: «НЕТ, ВЫ НИЧУТЬ НЕ ЧУВСТВОВАЛИ БЫ УСТАЛОСТИ, НАОБОРОТ, ВЫ БЫ ЧУВСТВОВАЛИ ПОСТОЯННЫЙ ПРИЛИВ СИЛ». Каждый хочет стать творческой личностью. Обычные люди фактически очень остро переживают замечания о том, что они не обладают творческим мышлением в достаточной мере, особенно это касается умных, высокообразованных людей. Способность творить, однако, не находится в прямой зависимости от ваших интеллектуальных способностей или полученного образования, это определенное свойство личности, и с этим фактом трудно смириться многим умным, высокообразованным людям.
Все мы считаем себя неповторимыми индивидуальностями, а вот психологи утверждают, что истинные индивидуальности встречаются крайне редко. И все же многие люди ошибочно причисляют себя к индивидуальностям точно так же, как ошибочно считают себя творческими личностями.
Недавно в статье одного из модных американских журналов редактор написала о том, как решила, по совету одного известного доктора, улучшить свой образ жизни, выполнив некие десять шагов. В качестве одного из шагов она должна была попытаться стать более творческой и гибкой личностью. Признав, что ей действительно надо работать над собой в определенных сферах, она заявила, что умение творчески мыслить было одной из ее сильных сторон. «Я работаю в журнале, так что имею возможность проявлять свои творческие способности каждые десять минут», — написала она, и перешла к описанию того, насколько негибкой она была.
Но негибкому, твердому в своих взглядах человеку очень трудно быть творческой личностью. Неумение приспосабливаться к изменяющимся обстоятельствам убивает творческое начало в человеке, убивает наповал. Кроме того, следует заметить, что работа в журнале отнюдь не делает вас творческой личностью, равно как и работа в рекламном агентстве. Если вы человек творческий, то именно вы привнесете творчество в свою работу, а не наоборот. Никакая профессия не сделает вас творческой личностью, только вы сами можете сделать это.
ИСКУССТВО — ЭТО НЕ РЕМЕСЛО, ЭТО ПЕРЕДАЧА ЧУВСТВ, ИСПЫТАННЫХ ХУДОЖНИКОМ.
ЛЕВ ТОЛСТОЙ, РУССКИЙ ПИСАТЕЛЬ
Творческая деятельность, как и искусство, не является ремеслом или каким-то состоянием, в которое человек впадает время от времени, и она, так же как и искусство, является передачей другим всего того, что творческая личность испытала и пережила.
Тот факт, что некто на кухне периодически придумывает новые (для себя) блюда или что-то мастерит в гараже, не делает его истинно творческой личностью.
Что такое творчество?
Если вы посмотрите определение слова «творческая деятельность» в словаре, то увидите, что это «деятельность, в ходе которой проявляется художественная или интеллектуальная изобретательность». Хорошее определение, но не всем оно до конца понятно, так что давайте взглянем, на глагол «изобретать». Согласно словарю «изобретать» — значит «придумывать или создавать новое приспособление или процесс». Давайте попробуем «изобретательность» — «умение воспринимать привычное по-новому, находить качественно новые подходы к решению старых задач».
Большую роль в творческом процессе играет умение видеть хорошо знакомые вещи как будто в первый раз. Чтобы мыслить творчески, мы должны по-новому взглянуть на то, что обычно воспринимали как само собой разумеющееся. Любая творческая личность в какой-то момент видит что-то не так, как все. Да, все именно так просто, или так сложно. Это умение постоянно порождать оригинальные подходы в решении каких бы то ни было проблем и задач.
ЧТОБЫ СОВЕРШИТЬ ОТКРЫТИЕ, НАДО УВИДЕТЬ ТО, ЧТО ВИДЯТ ВСЕ, И ПОДУМАТЬ О ТОМ, О ЧЕМ НЕ ПОДУМАЛ НИКТО.
АЛЬБЕРТ СЕНТ-ДЬОРДИ, АМЕРИКАНСКИЙ БИОХИМИК ВЕНГЕРСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ Для того чтобы подумать о том, о чем никто не подумал, вы должны уметь видеть то, что видят другие и то, чего они не видят. Именно умение видеть то, чего не видят другие, либо чего они не хотят видеть, отличает творческую личность.
ВСЕ, ЧТО ВАМ НУЖНО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СОЧИНИТЬ МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, ЭТО ВСПОМНИТЬ МЕЛОДИЮ, КОТОРУЮ ЕЩЕ НЕ ПРИДУМАЛИ.
РОБЕРТ ШУМАН, НЕМЕЦКИЙ КОМПОЗИТОР Умение мыслить творчески — это умение увидеть уникальное в обыденном. Основным для умения мыслить творчески является умение видеть по-другому то, что мы воспринимаем как само собой разумеющееся.
ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — ЭТО УМЕНИЕ ВИДЕТЬ ТО, ЧЕГО НЕ ВИДЯТ ИЛИ НЕ ХОТЯТ ВИДЕТЬ ДРУГИЕ. Еще одно определение слова «творчество» гласит: «Человеческая деятельность, порождающая оригинальные знания, зачастую посредством испытания различных комбинаций данных для получения уникальных результатов».
Творческое мышление зачастую подразумевает умение находить связи между вещами, не имеющими на первый взгляд ничего общего. Логика мешает нам увидеть эти связи. Чтобы мыслить творчески, часто необходимо отвлечься от того, что кажется логичным, и обратить внимание на то, что кажется нереальным, фантастическим и даже смехотворным и абсурдным. Детям это дается легко, а вот подавляющему числу взрослых — нет.
ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ СТАТЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО БЕССМЕРТНЫМ, ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИСКУССТВА ДОЛЖНО ВЫЙТИ ЗА РАМКИ СВОЙСТВЕННЫХ ЧЕЛОВЕКУ ОГРАНИЧЕНИЙ: ЛОГИКА И ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ БУДУТ ТОЛЬКО МЕШАТЬ. А ВЫХОДЯ ЗА ЭТИ ГРАНИЦЫ И ОГРАНИЧЕНИЯ, ТАКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ СТАНОВИТСЯ ЧЕМ-ТО ИЗ ОБЛАСТИ ДЕТСКИХ ОБРАЗОВ И МЕЧТАНИЙ.
ДЖОРДЖИО ДЕ КИРИКО, ИТАЛЬЯНСКИЙ ХУДОЖНИК ЛЮБЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ АКТЫ РАЗРУШАЮТ БАРЬЕРЫ. Любые творческие акты выходят за рамки свойственных человеку ограничений, за рамки логики и здравого смысла. Все творческие акты разрушают барьеры и являются результатом своего рода «видений» и мечтаний.
Творческое мышление не представляет собой ничего сложного в теории, но на практике все по-другому.
Трудно рассматривать окружающую действительность с какой-либо точки зрения, кроме своей собственной, трудно находить связи между явлениями нашей жизни, когда вроде бы нет никаких причин ставить их рядом. Творческой личности, как и любому художнику, необходима определенная смелость — чтобы видеть то, чего не видят другие, нужно на мгновение отстраниться от толпы и общепринятого образа мыслей. На словах получается легко, но в реальности это не так. К сожалению, все люди имеют склонность вести себя с окружающими каким-либо одним стандартным образом. К сожалению, все люди имеют склонность решать любые проблемы каким-либо одним стандартным способом.
ЛЮБАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ НА ЧТО БЫ ТО НИ БЫЛО — ЭТО ЛИШЬ ОДНА ИЗ МНОЖЕСТВА ВОЗМОЖНЫХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ.
Если вы видите лишь то, что видят все вокруг вас, вы не только продукт своей культуры, но еще и ее жертва. Любой человек может научиться смотреть на мир с различных точек зрения. Чтобы добиться этого, вы должны постоянно напоминать себе, что эти различные точки зрения существуют. Вы должны постоянно спрашивать себя: а единственная ли это точка зрения? А нельзя ли как-либо иначе взглянуть на эту проблему? Вы должны постоянно напоминать себе об этом до тех пор, пока это не начнет у вас получаться автоматически.
Следует также заметить, что недостаточно просто напоминать себе о существовании этих различных точек зрения. Вы также не должны бояться последовать туда, куда они вас поведут; а чтобы действительно суметь взглянуть на мир с другой точки зрения, вы должны быть готовы полностью принять ее как свою собственную.
Художественная и интеллектуальная изобретательность
Наше определение «творческой деятельности» как «деятельности, в ходе которой проявляется художественная или интеллектуальная изобретательность» действительно является очень точным. Существует два вида творчества: художественное и интеллектуальное. Ребенок обычно занимается и тем и другим, тогда как взрослые, считающие себя творческими личностями, полагают, что можно быть специалистом лишь в одной из этих двух сфер. Главная цель как изобразительных, так и исполнительских видов искусства — обновлять наш взгляд на жизнь, придавать нашей жизненной позиции более энергичный характер. Ведь широко известен тот факт, что мы просто перестаем замечать то, что нам хорошо знакомо, с чем мы встречаемся ежедневно.
Талантливый писатель может буквально встряхнуть наше воображение, взяв обыденную сцену и изменив в ней какую-то мельчайшую деталь. И вот мы уже видим какой-то новый смысл в привычной, повседневной сцене. То же самое может сделать и художник, дизайнер, скульптор, музыкант, режиссер, фотограф, танцор, актер, изобретатель или комик. Они выделяют, комбинируют, переставляют местами отдельные факты жизни, тем самым переворачивая с ног на голову то, что все остальные просто принимают как нечто само собой разумеющееся.
ИСКУССТВО НЕ ПОРОЖДАЕТ ТО, ЧТО МЫ ВИДИМ, ОНО ПРОСТО ДЕЛАЕТ ЕГО ВИДИМЫМ.
ПАУЛЬ КЛЕЕ, ШВЕЙЦАРСКИЙ ХУДОЖНИК
Интеллектуальное творчество еще менее поддается прогнозированию, чем художественное, потому что у всех взрослых людей появляются творческие идеи. Большинство из этих идей приходят спонтанно. К сожалению, зачастую и относимся мы к ним как к чему-то случайному и побочному. Мы крайне редко используем эти идеи, интегрируя их в нашу жизнь.
Способность к художественному творчеству — это результат взаимодействия целой совокупности факторов, среди которых и мастерство, и экспрессия, и уровень чувствительности, и эмоциональный отклик. Широко распространено мнение, что это нечто иное, чем способность порождать новые идеи. Сторонники этой теории утверждают, что многие художники не отличаются способностью порождать новые идеи. Это верно.
Не все люди искусства обладают способностью к интеллектуальному творчеству. Не все люди искусства являются истинно творческими людьми. Может быть, они и умеют рисовать или писать, но это не значит, что они обладают способностью видеть мир с различных точек зрения. Мастерское владение техникой изобразительного или прикладного искусство само по себе не гарантирует наличия творческого мышления.
Все художники должны разбираться в теориях творчества и систематически работать над своими способностями в сфере порождения идей. Все люди, не относящиеся к сфере искусства, должны отбросить мысли о том, что искусство — это нечто мистическое, что это скорее дар свыше, чем практическое умение. Художественное и интеллектуальное творчество неотделимы друг от друга, они всегда рядом, и обучение этим двум видам деятельности должно идти одновременно. Разделение художественных и интеллектуальных творческих способностей, которое обычно происходит в обыденном сознании, лишь уменьшает их эффективность.
НАСТОЯЩЕЕ ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — ЭТО СОЧЕТАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО НАЧАЛ. В настоящее время наблюдается тенденция рассматривать искусство как нечто, предназначенное для горстки избранных, но на самом деле им может и должен заниматься каждый. Каждый может стать художником, не профессиональным, конечно, но, по крайней мере, настолько, чтобы использовать какой-либо вид искусства для практики творческого мышления.
Многие люди считают, что слово «художник» обозначает лишь того, кто рисует или пишет картины, хотя на самом деле это слово обозначает любого, кто занимается любым видом изобразительного или исполнительского искусства, а значит, сюда относятся живопись, графика, скульптура, дизайн, фотография, кинематограф, музыка, танец, театр и литература. В этой книге, говоря «художник», мы будем иметь в виду не того, кто умеет рисовать или писать картины маслом, а любого человека, который практикует какой-либо вид изобразительного или исполнительского искусства (мы сознательно употребляем слово «практикует», а не «занимается»).
Сам себе враг Подавляющее большинство людей, связанных с искусством, не имеют ни малейшего понятия, что именно делает их творческими личностями. Они творят по наитию, не понимая, как и почему они творят. Вследствие этого они зачастую сами себе мешают и не реализуют свой творческий потенциал на все сто процентов.
ЛЮДИ ОБЛАДАЛИ БЫ БОЛЬШИМ ТВОРЧЕСКИМ ПОТЕНЦИАЛОМ, ЕСЛИ БЫ РАЗБИРАЛИСЬ В ТЕОРИЯХ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Истинно творческим личностям быстро надоедают их занятия. Это надо понять и принять, иначе все закончится тем, что будете корить себя: «Мне так быстро все надоедает», или «Я не должен быть таким поверхностным», или еще «лучше»: «Мне скучно, потому что я скучный человек». Если вы поверите в это — а это вам будут повторять многие окружающие вас люди, включая ваших друзей, родственников, может быть, даже ваш муж или ваша жена, — то вы сами будете подавлять свое творческое начало.
Творческие люди говорят то, что думают. Это надо понять и принять, иначе все закончится чувством вины по поводу того, что вы раните чьи-то чувства, тогда как на самом деле вы просто общаетесь с людьми на другом уровне, недоступном большинству окружающих. И в этом случае вы будете подавлять свое творческое начало.
Творческим людям необходимы перемены, тогда как всем остальным необходимы стабильность и сопутствующее ей чувство безопасности. Пока вы не осознали этой разницы и идете на поводу у окружающих, вы подавляете свое творческое начало. Подавляя свое творческое начало, вы становитесь сами себе врагом, действуете себе во вред. Одна из главных задач в процессе становления творческой личности — стать самому себе верным союзником, а не врагом.
Как преодолеть невидимый барьер №1 Из всех барьеров, этот преодолеть легче всего. Все, что вам нужно, — это усвоить три принципа.
Первый заключается в том, что умение творчески мыслить не зависит от таланта, интеллекта или образования. Теория, которая гласила, что это нечто для избранных, безнадежно устарела. Вы можете снова стать исключительно творческой личностью, если действительно этого захотите и начнете над этим работать.
Второй принцип, который вам необходимо принять, заключается в том, что, кем бы вы ни были, чем бы вы ни занимались, вы можете стать намного более творческой личностью, чем сейчас являетесь. Это значит, что вы должны перестать думать, что вы и так уже достаточно творческий человек. Чтобы в чем-то совершенствоваться, необходимо признать: вам еще есть к чему стремиться, даже если вы человек из мира искусства.
Третий принцип заключается в том, что творческое мышление — всепоглощающее явление, оно неизбежно проявляется во всем, что вы делаете. Бурные воды творчества нельзя осторожно пробовать пальцами ног — в них надо нырять с головой, как вы делали это, будучи ребенком.
Если вы смогли принять все три принципа — считайте, что первый, самый главный барьер преодолен.
Важно: Не думайте, что, прежде чем двинуться к следующему барьеру, необходимо полностью разрушить предыдущий. Большая часть этих барьеров окружали вас многие годы, и их уничтожение отнимет много времени и сил. Работа по преодолению одного из них также поможет разрушить и остальные, потому что эти барьеры связаны между собой. Цель этой книги — помочь вам избавиться от как можно большего количества невидимых барьеров. Сколько из них вы сможете преодолеть, сразу определить невозможно, так что не волнуйтесь, если отказ от некоторых старых привычек потребует больше усилий, нежели вы думали.
УПРАЖНЕНИЯ Нам бы хотелось, чтобы вы выполнили три упражнения, которые мы проанализируем далее в книге. Их необходимо выполнить сейчас, чтобы впоследствии вы могли вернуться назад, просмотреть свои записи и проследить эволюцию своего мышления.
Запишите три действия, которые вы хотели бы совершить, но стесняетесь. Будьте честны с собой. Единственное условие — ничего противозаконного. Если вы хотите записать больше или меньше трех — хорошо. Три — ориентировочная цифра.
Запишите три действия, которые вы не совершили бы никогда и ни при каких обстоятельствах. Опять-таки, ничего противозаконного и, опять-таки, три — лишь ориентировочная цифра.
Завтра: ведите письменный учет всего, что вы делаете, абсолютно всего. Не обязательно в хронологическом порядке, но обязательно перечислить все, что вы делаете. Если завтра это сделать вам не представляется возможным, выберите любой другой день.
Книга о творчестве и творческих способностях должна в корне менять мировоззрения читателей, быть прямой и бескомпромиссной. И именно такой является книга Артура Гогаца и Рубена Мондехара
«Бизнес - креатив». Преодолеть все барьеры!»
Авторы предлагают простой и чрезвычайно эффективный метод «мозгового штурма», который может быть проведен в режиме онлайн. Все предыдущие попытки его использовать как средства порождения творческих идей в режиме онлайн заканчивается неудачей, т.к. просто дублировали традиционный метод. Авторы радикально пересматривают сам процесс «мозгового штурма» и предлагают такую его модель, в которой максимально используются все преимущества сети Интернет. Кроме того, предлагаемая модель – первое значительное усовершенствование метода за последние 30 лет.
Авторы книги рады приветствовать талантливых менеджеров и управленцев, и надеются, что книга поможет им в полной мере реализовать свой творческий потенциал, о чем читатель прочитает в предисловии к русскоязычному изданию.
Минск: Гревцов Паблишер, 2007. – 344с., суперобложка, формат 70*100/16
ISBN 978-985-6569-07-7 (рус.) ISBN 1-4039-4509-8 (англ.)
